Kde máme pracovní sešity? Potřebujeme si naplánovat práci, prosí skupina osmi až devítiletých děvčat jen pár minut po příchodu do školy paní učitelku. Ta je jejich dotazem zjevně zaskočená. Učitelka Hana Zolotarová zná klady přirozené výchovy školství Montessori, ale takový zájem po příchodu z prázdnin nečekala. Je totiž první školní den.
Jsme v Montessori třídě v Základní škole 5. května v Jablonci nad Nisou. Hana Zolotarová se zabývá Montessori výukou desátý rok a nemůže si ji vynachválit. Vzpomíná, jak pochybovala - začala po 14 letech tradičního učení a výsledky viděla až po více než roce. Na metodě si dnes váží všeho: "Hodí se pro každé dítě, protože může jít vlastním tempem." V Montessori berou i děti handicapované, hyperaktivní nebo se specifickými poruchami učení. Vždy ale záleží na individuální domluvě s konkrétní školou.
Je třeba být sám sebou
"Nechtěla jsem pro své dítě školu, kde jenom učitel ví, co je správně," sdělila jedna z maminek, které si vybraly pro své dítě školu Montessori, a ostatní rodiče se přidali: "Sledujte a uvidíte!" Ve třídě pracuje 21 dětí ve věku 6 až 12 let. Klid a zaujetí, které tam panuje, upoutá na první pohled. Zvlášť když každé dítě dělá něco jiného.
Osmiletá dívka, která vloni stihla za rok dva ročníky učiva, potřebuje zkonzultovat svůj plán, není jí jasné, jestli má v češtině, na kterou má právě chuť, začít procvičováním gramatiky, nebo může rovnou začít psát sloh na prázdninové téma. Učitelka se zeptá, co by raději, dítě volí sloh. Po čase volá učitelku, žádá o kontrolu pravopisu. "V pátém řádku máš dvě chyby, v osmém jednu." Nelze si nepovšimnout radosti dítěte, že si chyby může najít samo.
Základem je přirozená motivace
Učitelka nic neorganizuje, k ničemu nikoho nenutí, nechává děti pracovat samostatně, ví, že se ozvou, až budou chtít. Šestiletý chlapec má před sebou rozloženou mapu Evropy, každý stát je dílkem skládačky. Polohlasně čte názvy.
Stejně stará holčička ještě číst neumí a právě se zabývá poznáváním trojrozměrných písmen pomocí takzvané trojfázové výuky Montessori, kdy učitelka nejdřív nová písmenka pojmenuje, pak požádá dítě, aby každé odneslo někam jinam, a pak je jednotlivě na přeskáčku na pokyn učitelky hledá. Když se to dítěti několikrát za sebou podaří, nechá mu vyhledávat kartičky s předměty, jejichž názvy začínají poznanými písmeny. Vzhledem k výchově k samostatnosti a odpovědnosti nemají Montessori žáci problémy při přechodu na vyšší typ školy.
Potřebujeme smysluplné pomůcky
Police s pomůckami, které dětem pomáhají učit se vlastním prožitkem, lemují celou učebnu. Pro Montessori výuku jsou zásadní. "Čím více smyslů zaujmeme, tím je náš prožitek z poznání intenzivnější. Proto Marie Montessori vymyslela množství jedinečného didaktického materiálu," vysvětluje pedagožka. Některé pomůcky zaplatili či dokonce vyráběli rodiče. I to upevňuje vazbu mezi rodinou a školou.
Skupinka tří dětí na zemi skládá hada z dílků, který je učí počítat, udržet pozornost, ale také rozdělení práce. Starší chlapec za stolem pomáhá mladšímu rozlišovat tvary těles, ví, kde najde kontrolu řešení, a upevňuje si tak vlastní vědomosti. "Čím je dítě starší, opouští vícerozměrné plastické pomůcky, na kterých se učilo snáze. Dokazuje to, že hodně zásadních vjemů získáváme přes své smysly," komentuje Hana Zolotarová.
Pokud chcete, aby vaše dítě navštěvovalo Montessori školu, je dobré začít už v mateřské školce. Tady ale musíte počítat s velkým zájmem a zajistit si místo s dostatečným předstihem.
Řád začíná už v mateřince
Ředitelka jablonecké Montessori školky Vlasta Hillebrandová vysvětluje: "Než si dítě zvykne na svobodu a zodpovědnost za své volby, trvá to asi měsíc v souvislosti s tím, v jaké rodině vyrůstá. Tam, kde má odmalička svobodu, ale pevný řád, je situace s přivykáním daleko jednodušší. Když je dítě z rodiny, která je úzkostná a myslí si, že je na ni zcela odkázané, učí se odpovědnosti a samostatnosti obtížněji a déle."
Příklad samostatnosti můžeme vidět hned: u jídelního stolu si tříletý hošík ostrým nožem krájí jablko, pak si sám jde nůž vyměnit a kulatým maže chleba. Z konvicečky si předtím nalil čaj. Podle slov ředitelky se to naučil už před rokem a dělají to tu všechny děti.
Vážné zranění nepamatují, místo hraček se totiž věnují praktickým aktivitám, mimo jiné přesýpání, přelévání, šroubování, řezání. A každý se věnuje činnosti, která mu právě připadá důležitá: Čtyřletá holčička u stolu obtahuje prstem hrubá, smirková písmena, pak je zkouší psát do krupice. Tříletý chlapec rozvíjí jemnou motoriku a obtahuje kovové šablony, dává je přes sebe, šrafuje. Vytváří knížku geometrických tvarů. Nezasvěceného překvapí ještě jedna věc: děti vše bez povelů vracejí na místo - vědí, že další chtějí pomůcky, stejně jako ony, v pořádku.
|
Co je Montessori školství * Alternativní přístup spočívá v pozorování dítěte a v nenásilné podpoře jeho přirozeného vývoje v připraveném prostředí, kde vše má řád. * Respektuje jedinečnost. Žádné porovnávání dětí, žádné soutěžení, žádné stresy. Chybovat je přirozené. Děti se učí v souvislostech a jsou citlivé k okolí. Výsledkem je sebejistý, samostatný a odpovědný jedinec, který se podle zájmu uplatní kdekoliv. * Vzhledem k tomu, že Montessori už od školky v dětech pěstuje odpovědnost a samostatnost a děti si dokážou uvědomit, že se učí pro sebe, nemají pak problém s přechodem na jiný nebo vyšší stupeň školy. U mnoha podle hodnocení z běžných škol průměrných dětí, které přešly do Montessori školy, došlo k výraznému zlepšení výsledků. * Marie Montessori byla jednou z prvních vysokoškolsky vzdělaných žen v Itálii na přelomu 19. a 20. Století. Její metoda vzdělávání přetrvává už 100 let a dá se používat bez ohledu na to, v jaké vývojové fázi je dítě či společnost. * Desítky Montessori škol se staly jednou z nejčastějších alternativ v ČR. Některé jsou zdarma součástí státních škol, jiné jsou soukromé a platí se tam školné. Také některé státní školy vybírají od rodičů měsíční příspěvek na pomůcky (řádově stokoruny). Kde najdete Montessori Montessori MŠ jsou v Praze, Kladně, Jablonci nad Nisou, Olomouci, Hostinném, Suchém Dole a Pardubicích. Dny otevřených dveří * 1.-12. října 2007 pořádají pražská a kladenská zařízení zabývající se výchovou podle Montessori Dny otevřených dveří. Každý den v dopoledních i odpoledních hodinách si můžete prohlédnout výstavy pomůcek, materiálů, dokumentů nebo se zúčastnit seminářů a workshopů dne 5. a 6. října v metodickém středisku Montessori. * Bližší info o programu: www.montessoricr.cz |
